你有沒有受別人影響，選擇人生志向的經驗？《 正方形 Square》

「 你這麼會讀書，長大去當醫生或律師。」
「 你這麼有耐心，一定很適合當幼教老師。」

你有沒有受別人影響，而選擇人生志向的經驗？

看完《 正方形 》這本繪本，我想起了小時候，媽媽希望我長大，可以當鋼琴老師的往事。

還記得，幼稚園的某天下課。被媽媽帶去住家附近的音樂教室，嘗試了小小年紀第一次的鋼琴體驗。大概就是照著老師的引導，按了幾個黑白琴鍵組成的《 小星星 》歌曲。然後轉頭對著媽媽，面露出「這個玩具太神奇了！」的微笑。又或者是老師為了多收幾位學生，和媽媽稱讚「孩子很厲害、很適合學鋼琴」之類的。雖然我猜，老師應該對誰都是這麼說的。這時，媽媽問我：「以後我們每天放學，都來這裡彈鋼琴好不好？」

以我的小腦袋瓜，能get到的訊息是：「以後，每天都來這裡“玩”彈鋼琴好不好？」我當然樂不可支地，一口就答應「好！！」

從那天起，我的日常作息，因此開啟了一段痛苦的鋼琴地獄。到現在，都還深刻記得，每當我練習彈奏時，老師為了糾正錯誤的鉛筆，敲打在我彎曲的指節上，心底都會冒出一個很委屈的聲音：「 說好的”玩”呢？？」

就這樣，一路學到了國中。隨著學習的曲目越來越困難，感受到自己沒辦法像其他人，行雲流水般，從容的彈鋼琴，挫敗感也越來越強烈。所以媽媽過世的那一年，成為了我放棄鋼琴最好的理由。有很長一段時間，都未曾再碰過鋼琴。

繪本中，正方形一開始，只是很單純地，進行每日重複搬運石塊的工作。對於這份工作，正方形似乎沒有特別的想法。

「你是天才！」、「我都不知道原來你是雕塑家！」直到圓形的出現，看見這些工整如正方形般的石塊，對著正方形一番賞識稱讚的言論。促使正方形，跳入了「雕塑家」這個角色的設想裡。

圓形向正方形請求，希望正方形也能幫他完成一座，像圓形般的石像雕塑。而正方形，也許是為了滿足朋友的期待，也可能是為了合襯「雕塑家」這個稱謂。所以很努力、很努力地，想要做出「完美」的雕塑作品。

但是，事情卻不如預期。儘管再努力，正方形最終，並沒有達到心目中的成果。反而還陷入了，對自我懷疑的失望裡。

隨後，圓形再次出現。對著那團石雕碎屑圍成的水窪，端詳起自己的倒影。然後拋下了一句：「你是天才。」便離開了。留下了一臉納悶茫然的正方形……。

「他真的是嗎？」繪本尾末的這句提問，我想不僅僅是正方形自我懷疑的心情寫照。同時也回應了我從小到大，對自己的疑惑：「我真的適合學鋼琴嗎？」

然而，不論答案是什麼。確實是因為圓形的不經意，啟發了正方形對自己進一步的探索，開始拿起工具，進行雕塑的嘗試。與其問正方形：「是不是雕塑家？」倒不如說，正方形勇於挑戰的意願，為自己打開了雕塑家的可能性。

從繪本裡，再換個角度，欣賞正方形不同的努力成果。如果能拋下原本心中對「完美」的追求，或許正方形也能看見，在地面上，無心插柳，因碎石堆砌圍成的圓形水窪，其實也可能是一件很棒的雕塑創作。

這也是多年後，雖然我沒有完成媽媽的期許，成為一位鋼琴老師。卻也能在平日裡，沒有目的，享受即興彈奏的樂趣時，所體驗到的感悟。

最終，繞了一大圈，即使中斷學習很多年。小時候舊家的那台鋼琴，還是搬回到了我現在的住家，再次成為我生活中的一部分。

 因為卸下了面對媽媽的壓力，沒有認證考試的迫切，我可以自在的選擇喜歡的曲目。也終於重新享受到，如同小時候那般，第一次，用一根手指頭，一個琴鍵、一個琴鍵，慢慢敲完小星星整首歌曲時，所產生的那份成就感，還有難以言喻的快樂。讓我想一再回味，一彈再彈，重新燃起了學習鋼琴的步調及熱情。

所以我相信，正方形一定能成為一位懷有天賦的雕塑家！只要能藉由別人的建議或期待中，重新發掘自己的特質，欣賞所有的努力和體驗，跳脫完美的制約，就能找到更適合展現自己的方式。